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Os textos aqui reunidos são, essencialmente, textos de um universitário dirigidos a universitários, e só foram escritos e lidos (foram escritos para ser lidos em público) porque o autor foi aluno e professor da Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra.
Estes textos constituem como que uma amostra de alguns dos acontecimentos que marcaram o seu percurso universitário nos últimos cinquenta anos. Uma boa parte deles foram publicados em revista. Outros saem a público em letra de Imprensa pela primeira vez. O autor resolveu publicá-los agora em conjunto para lhes dar nova vida, na esperança de dar um pouco de vida nova
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Identification numbers, Personal --- Students, Foreign --- Social security
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Identification numbers, Personal --- Students, Foreign --- Social security
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Medical students, Foreign --- Portuguese --- Medical students, Foreign --- Portuguese --- Pina Manique, Diogo Inácio de, --- Correspondence.
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É um livro que trata sobre a importância da Terapia Assistida por Animais e sua aplicabilidade. Destina-se a profissionais como psicólogos, pedagogos, terapeutas ocupacionais, professores de Educação Física, entre outros, inclusive pais. Esperamos que esta leitura traga contribuições para melhorar a qualidade de vida da população de crianças com deficiência intelectual no seu desenvolvimento psicomotor.
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Violence at school is considered an old problem in Brazil, but the relevance in the social context and the serious consequences for students and their families, teachers and other school staff - which has been seen in recent years - demonstrate the complexity of structural violence and urban. The understanding of the theme, which affects (also) the school, involves the perception that violence is produced in interpersonal relationships, which is a complex issue that requires urgent discussion. The work in question is the result of consistent research by the Latin American Center for the Study of Violence and Health Jorge Careli (Claves / Fiocruz), with support from the Department of Continuing Education, Literacy and Diversity of MEC and brings reports and important perspectives discussed, in addition to pointing out ways that can serve as a basis for possible solutions.
School violence --- Student violence --- Violence in schools --- Violence --- School vandalism --- Students --- Crimes against --- JUVENILE NONFICTION
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O livro pretende apresentar novos elementos para a pesquisa em História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências. Os trabalhos trazem novas questões filosóficas sobre os modelos e narrativas das ciências; os pressupostos culturais dos experimentos e teorias científicas e sua relação com o ensino; e, de maneira inversa, como as teorias e pressupostos científicos estão presentes na cultura e na divulgação de conhecimentos.
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Education, Higher. --- College students --- Higher education --- Postsecondary education --- Universities and colleges --- Education
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De que forma a escola trabalha as questões relacionadas à sexualidade? Há entraves para a promoção da educação sexual nas escolas? De que maneira a escola poderia contribuir para a superação de tabus e preconceitos acerca das questões de gênero e sexualidade? Este livro contém o resultado de uma pesquisa de Mestrado realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP – Marília. Aborda a temática da educação sexual nos anos iniciais do Ensino Fundamental, trazendo os principais conteúdos e discussões a respeito desse tema, além de reflexões importantes sobre o currículo escolar e sobre práticas de professores/as em relação às questões ligadas à sexualidade. É nossa expectativa compartilhar estudos que possam contribuir para um maior esclarecimento sobre a temática da educação sexual, especialmente no âmbito da infância, além de colaborar com a modificação nas tomadas de decisões sobre o tema em questão.
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O livro é fruto de um ciclo de oficinas e atividades metodológicas de ensino-aprendizagem dialógico. Partindo da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, Processos Educativos Dialógicos Que Conscientizam e Libertam procura contribuir para a construção de conhecimentos para a formação docente inicial e continuada. Compreendendo a diversidade como fonte de ensino-aprendizagem em contexto de multiculturalidades e multiterritorialidades, buscando à equidade entre os diferentes e à superação das desigualdades e, assim, comprometendo-se hoje com a conscientização sobre a realidade educacional e social, sonha em amanhã transformá-la e libertá-la.
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